2025年3月，中天恒财审二部在某大学的委托下，陆续开展了为期三个月的预算执行和决算审计、学校内部任职的领导干部的经济责任审计以及对基建管理内部控制审计。

      依据《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国预算法实施条例》、《政府会计制度》、《中国注册会计师审计准则》等文件规定的要求，通过开展本次预算执行和决算审计，可以发现学校预算执行和收支管理中存在的问题，揭示学校专项资金分配、管理、使用中存在的薄弱环节和影响项目绩效的问题，督促单位建立健全内部控制制度，规范预算编制和决算编报工作，落实财政管理改革措施，加强财务和资产管理，提高资金资产使用绩效。 

      依据《教育系统内部审计工作规定》、《党政主要领导干部和国有企事业单位主要领导人员经济责任审计规定》《教育部经济责任审计规定》等文件规定的要求，通过开展本次对部分学校内部任职的领导干部的经济责任审计，可以全面了解学校领导干部在任职期间，因其所任职务，对其所在学院贯彻执行党、国家和学校经济方针政策、决策部署，推动学院发展，管理公共资金、国有资产、国有资源，防控重大经济风险等有关经济活动应当履行的职责，依据国家法律、法规和有关制度规定，对学校内部任职的领导干部在任职期间履行经济责任情况进行的监督和评价。

      依据《行政事业单位内部控制规范（试行）》、《教育部直属高校经济活动内部控制指南（试行）》、《大学内部控制流程控制规范手册》、《大学基本建设管理办法》等文件规定的要求，通过开展本次对学校基建处相关工程建设项目管理活动内部控制设计的有效性和运行的有效性进行专项审计，包括在建设项目中涉及的采购活动和合同管理，可以对基建处内部控制设计和运行的有效性进行审查和评价，出具客观、公正的审计报告，促进基建处改善内部控制及风险管理。

 

      由于大学2025年审计工作计划时间紧、任务重，我审计组在大学审计处负责人和我单位现场负责人的带领下，详细地安排每项审计工作的审前准备阶段工作、审计实施阶段工作和审后报告工作，有条不紊地开展审前调查、编写审计实施方案、收集审计资料、编写周报、编制审计工作底稿、征求意见并形成审计报告。

      通过这这三类高校审计实践，对团队成员进行了一次 “复合型”能力锻造。从“审计专家”到“业务咨询专家”：不仅懂财务，更懂高校的教学、科研、基建、行政管理等核心业务；从“合规检查者”到“价值促进者”：不仅查找问题，更关注绩效提升、风险防范和治理完善，为高校高质量发展提供保障；从“单点核查”到“系统思维”：能够将点上的问题放到学校整体的管理体系、权力运行框架和发展战略中去审视和解决。